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Evaluaciones neuropsicológicas de autismo y TDAH en Madrid

Evaluaciones del desarrollo, cognitivas y psicoeducativas para entender cómo funciona un cerebro neurodivergente y construir sobre lo que sí funciona.

Comprender antes que etiquetar

Para mí, una evaluación no consiste únicamente en comprobar si una persona cumple o no los criterios de un diagnóstico. La pregunta es qué explicación encaja mejor con el conjunto de su historia y su experiencia.

Por eso, una evaluación puede integrar entrevistas clínicas, historia evolutiva, información de familiares u otras personas significativas, pruebas estandarizadas, cuestionarios y observación clínica. Me interesa valorar no solo qué apoya una hipótesis, sino también qué no encaja con ella, qué estrategias de compensación ha desarrollado la persona y qué otras explicaciones podrían estar influyendo.

En adolescentes y adultos, esto puede ser especialmente importante cuando ha habido años de adaptación, camuflaje o buen rendimiento académico o profesional. En niños y adolescentes, la evaluación puede ayudar a comprender mejor dificultades relacionadas con atención, aprendizaje, lectura y escritura, memoria, funciones ejecutivas, desarrollo social o regulación emocional. No basta con identificar qué resulta difícil. También importa entender por qué.

La devolución forma parte esencial del proceso. El objetivo no es entregar una colección de puntuaciones, sino ofrecer una explicación clara de lo encontrado y orientar sobre qué puede ayudar a partir de ese momento.

Qué incluye

Una valoración integral, no solo un test

  • Entrevista inicial con la persona y, cuando es relevante, con su familia
  • Historia del desarrollo, escolar, clínica y contexto actual
  • Pruebas y cuestionarios seleccionados según la pregunta clínica
  • Observación clínica e integración de información de distintas fuentes
  • Formulación clínica y valoración de hipótesis alternativas
  • Devolución, recomendaciones prácticas y orientación sobre los siguientes pasos

Entre las pruebas estandarizadas que pueden utilizarse, según la edad y la pregunta clínica, se encuentran:

WISC-V

Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition

Evaluación individual de las capacidades cognitivas en niños y adolescentes. Examina distintos aspectos del funcionamiento intelectual, como comprensión verbal, habilidades visoespaciales, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

WAIS-IV

Wechsler Adult Intelligence Scale, Fourth Edition

Evaluación individual de las capacidades cognitivas en adolescentes y adultos. Examina distintos aspectos del funcionamiento intelectual, como comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

NEPSY

Batería de evaluación neuropsicológica del desarrollo que examina distintos dominios cognitivos, como atención y funciones ejecutivas, lenguaje, memoria y aprendizaje, procesamiento visuoespacial y habilidades sensoriomotoras, según la edad y los subtests administrados.

WIAT-III

Wechsler Individual Achievement Test, Third Edition

Evaluación individual del rendimiento académico que examina habilidades relacionadas con la lectura, la expresión escrita, las matemáticas y otras áreas académicas, según los subtests administrados.

ADOS-2

Autism Diagnostic Observation Schedule, Second Edition

Evaluación estandarizada y semiestructurada mediante observación directa, utilizada como parte de una evaluación integral del trastorno del espectro autista. Examina aspectos de la comunicación, la interacción social, el juego o uso imaginativo de materiales y determinados comportamientos restringidos o repetitivos.

Cómo funciona

Del primer contacto a la devolución

  1. Primera entrevista

    Un primer encuentro para comprender qué se quiere explorar y decidir cómo plantear la valoración.

  2. Recogida de información

    Cuestionarios, historia de desarrollo, entrevistas con familiares u otras personas relevantes y revisión de documentación cuando sea necesario.

  3. Evaluación clínica y pruebas

    Las entrevistas y pruebas se seleccionan según la pregunta clínica y las hipótesis que sea necesario explorar.

  4. Integración y formulación

    Se reúne la información de las distintas fuentes para valorar qué hipótesis encajan mejor, qué datos no las apoyan y si existen explicaciones alternativas.

  5. Devolución y siguientes pasos

    Una sesión para explicar los resultados, resolver dudas y orientar sobre qué puede ayudar a partir de ese momento.

  6. Informe

    Cuando la valoración lo incluye, se entrega un informe escrito con los resultados, la formulación y las recomendaciones.

¿Para quién?

Personas, familias y equipos que necesitan respuestas

  • Niños y adolescentes
  • Adultos (autismo, TDAH…)
  • Familias que buscan una segunda opinión
  • Centros educativos
  • Profesionales que solicitan una valoración complementaria
Preguntas frecuentes

Dudas habituales sobre las evaluaciones

¿Cuánto dura el proceso de valoración?
Depende del tipo de valoración, pero lo habitual son dos o tres sesiones de evaluación (de dos a tres horas) más la sesión de devolución y la redacción del informe. Tras la entrevista inicial se puede concretar la duración.
¿El informe sirve para la escuela o para trámites administrativos?
Sí. El informe puede aportar información clínica, recomendaciones y documentación de apoyo para el centro educativo o para determinados trámites. Sin embargo, algunos procedimientos requieren una valoración o resolución específica de los servicios públicos competentes, por lo que un informe privado no siempre sustituye la evaluación oficial realizada por el organismo público competente.
¿Trabajas también con adultos?
Sí. Realizo evaluaciones en adultos (WAIS-IV y baterías cognitivas) en autismo, TDAH y otras neurodivergencias, en español o inglés.
¿Y si el diagnóstico no queda claro?
A veces una valoración no conduce a una respuesta cerrada, y eso también es información importante. Si los datos no permiten confirmar una hipótesis con suficiente seguridad, se explica con claridad qué aspectos sí se han podido comprender, qué dudas permanecen abiertas y qué otras explicaciones podrían encajar mejor. El diagnóstico diferencial forma parte de la evaluación desde el principio: no se trata solo de buscar qué apoya una hipótesis, sino también de considerar qué no encaja y qué otras posibilidades conviene explorar. El informe recoge todo ello y orienta sobre qué puede ayudar y cuáles podrían ser los siguientes pasos. Una conclusión honesta y bien fundamentada puede ser más útil que forzar una etiqueta.
¿Se incluyen otros profesionales en el proceso de evaluación?
Cuando el caso lo requiere, sí. Algunas valoraciones pueden realizarse de forma interdisciplinar, incorporando la participación de profesionales de otras áreas, como logopedia, psiquiatría u otra psicóloga. Esto permite ampliar la mirada cuando una sola disciplina no es suficiente para responder bien a la pregunta de evaluación. En determinadas pruebas, como el ADOS 2, además, suelo trabajar junto a otro profesional para enriquecer la observación clínica y la interpretación. La composición del equipo se decide en función de cada caso, evitando añadir intervenciones o profesionales que no aporten información relevante.
¿Qué pasa si no necesito un informe oficial? ¿Hay alternativas?
Sí. No todas las personas necesitan un informe completo o una valoración diagnóstica formal. En algunos casos, lo que se busca es comprender mejor lo que está ocurriendo, explorar si una determinada hipótesis puede encajar o recibir orientación sobre los siguientes pasos. En esos casos puede plantearse un proceso más breve, centrado en entrevistas, cuestionarios y formulación clínica, sin necesidad de elaborar un informe completo ni realizar todas las pruebas de una evaluación estandarizada. El objetivo sigue siendo ofrecer una orientación rigurosa y útil, pero adaptada a la pregunta que trae la persona y al uso que vaya a dar a esa información. Si durante el proceso aparecen dudas que requieran una evaluación más completa, también se puede valorar posteriormente si merece la pena ampliarla.
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Cuéntame qué está pasando y te ayudo a decidir el siguiente paso. La entrevista inicial de evaluación tiene un precio de 90 €.

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